Grande pauvreté, inégalités sociales et école : sortir de la fatalité
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Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 251 pages
Poids : 416 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-7013-2140-0
EAN : 9782701321400

Grande pauvreté, inégalités sociales et école

sortir de la fatalité

chez Berger-Levrault

Collection(s) : Au fil du débat

Paru le | Broché 251 pages

Public motivé

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avec les contributions de Pierre Baylet, Najat Bentiri, Elsa Bouteville et al. | préface de Philippe Joutard | postface Nicolas Duvoux


Quatrième de couverture

Trois millions d'élèves ont des parents pauvres : soit 1 jeune sur 5 !

Comment bien apprendre lorsqu'on est mal logé ? Que l'on porte des vêtements mal adaptés à la saison ? Que l'on n'a pas pris de petit déjeuner ? Que l'on est mal soigné ? Que l'on ne peut pas partir avec les copains en voyage scolaire ? Quand on vit dans un logement surpeuplé ou insalubre ?

Les conditions d'enseignement au moment du confinement ont mis en lumière les écarts sociaux face aux apprentissages et au suivi de scolarité. Les inégalités sociales ont massivement fait leur retour dans l'analyse de la « continuité pédagogique ». Or, l'école, supposée proposer des correctifs, creuse les inégalités et ne parvient pas à lutter contre les déterminismes.

Cet ouvrage original réunit des contributeurs d'horizons variés. S'il se veut réaliste dans ses constats parfois sombres, il vise à montrer ce que font positivement les acteurs éducatifs. Il veut amener le lecteur vers la possibilité d'une école plus humaniste et plus égalitaire.

Il pose d'abord les éléments de cadrage et propose au lecteur un ensemble de données statistiques et historiques sur la situation de l'école française en matière d'inégalités.

Puis il ouvre des perspectives concernant les facteurs de réussite à partir d'exemples concrets de terrain et donne à voir des pratiques porteuses de belles réussites. Fatalité, j'efface ton nom !

Enfin, il explique comment vaincre les résistances à l'intérieur du système éducatif, en changeant les représentations des enseignants face aux élèves défavorisés, en luttant contre les stéréotypes et en déjouant les stratégies de non-mixité sociale des parents de milieux aisés. Le regard que l'on porte sur les enfants des milieux populaires est déterminant dans les ressorts d'une réussite scolaire digne et respectueuse du pacte républicain. ?

Biographie

Choukri Ben Ayed est professeur de sociologie à l'université de Limoges. Il s'entoure ici d'une équipe de contributeurs aux profils fort variés, faisant ainsi interagir des savoirs scientifiques et expérientiels.