Islam et école en France : une enquête de terrain

feuilleter

facebook twitter

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 230 pages
Poids : 440 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-7297-1260-0
EAN : 9782729712600

Islam et école en France

une enquête de terrain

de

chez Presses universitaires de Lyon

Paru le | Broché 230 pages

Public motivé

20.00 Disponible - Expédié sous 7 jours ouvrés
Ajouter au panier Frais de livraison

préface de Benoît Falaize


Quatrième de couverture

Pourquoi et comment sommes-nous passés de la « Marche des Beurs » de 1983, revendiquant l'égalité et la pleine citoyenneté française, à un nouvel investissement de la religion musulmane qui, selon certains, frappe aux portes de l'école ? C'est ce processus complexe que Samia Langar analyse dans cet ouvrage.

Après un retour indispensable et sans concession sur le contexte historique qui a façonné cette « question de l'islam », la chercheuse donne la parole aux premiers intéressés : les personnels de l'Éducation nationale et les parents de culture musulmane. Ces enfants que l'on montre souvent du doigt sont des élèves comme les autres et, à ce titre, enseignants comme parents pensent d'abord à leur réussite scolaire. Ces enfants sont aussi les habitants de territoires enclavés de la banlieue lyonnaise, devenus leur seul refuge. Ces enfants sont enfin des Français que l'on qualifie encore, après quatre générations nées en France, comme étant « issus de l'immigration ».

Les questions d'intégration, d'identité et de laïcité traversent les échanges, et laissent clairement transparaître un déficit de reconnaissance. Quant au retour à la religion, il apparaît davantage comme un recours face au sentiment d'exclusion, et son expression est avant tout celle d'une aspiration intérieure et non d'une revendication collective.

Biographie

Samia Langar est docteure en sciences de l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à l'Institut des sciences et des pratiques d'éducation et de formation à l'Université Lumière Lyon 2 et membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques. Elle est l'auteure de plusieurs publications, notamment « L'islam en France : une problématique de la reconnaissance » (Nouvelles perspectives pour la reconnaissance : lectures et enquêtes, ENS Éditions, 2019).

Avec une préface de Benoit Falaize, agrégé et docteur en histoire et chercheur-correspondant au Centre d'histoire de Sciences Po.