MOOC : engagement et apprentissage : l'ingénierie pédagogique au service de l'apprenance
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Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 175 pages
Poids : 286 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-343-20996-8
EAN : 9782343209968

MOOC

engagement et apprentissage
l'ingénierie pédagogique au service de l'apprenance

de

chez L'Harmattan

Collection(s) : Lauréats, prix scientifique L'Harmattan

Paru le | Broché 175 pages

Public motivé

20.00 Disponible - Expédié sous 11 jours ouvrés
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préface de Philippe Carré | postface de Denis Cristol


Quatrième de couverture

MOOC : Engagement et apprentissage

L'ingénierie pédagogique au service de l'apprenance

Quelle est la motivation initiale des participants d'un MOOC ? Que souhaitent-ils faire in fine ? Surtout comment soutenir leur engagement tout au long du dispositif ?

C'est ce que cet ouvrage tente d'élucider depuis le point de vue de l'ingénierie pédagogique, à la lumière des théories de la motivation en formation d'adultes, des pistes ouvertes par le connectivisme et d'une enquête portant sur les deux premières saisons d'un MOOC « Innovation Publique Territoriale » du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), un dispositif de formation à distance co-conçu avec ses participants.

En 2020, le confinement a précipité l'ouverture d'une saison 4 de ce « laboratoire », rendue exceptionnelle par les circonstances et la richesse des interactions. Cet ouvrage contient un premier retour sur cette expérience d'une actualité brûlante, où l'ingénierie pédagogique a été plus que jamais au service de l'apprenance.

Cette recherche interroge les interfaces entre le dispositif et ses parties prenantes. Une étude qui ouvre des pistes d'action pour agir sur les différents facteurs constitutifs de l'engagement.

Biographie

Catherine Tcheng Blairon est ingénieure pédagogique, chargée de cours à l'Université Paris Nanterre et formatrice de formateurs. Sa recherche doctorale porte sur la facilitation des apprentissages.